科组简介

广州六中历史科是一个师资力量雄厚、朝气蓬勃、团结进取的科组，是一支由老中青结合的具有较高教学水平的师资队伍。全科组教师都具有良好的教学素养和扎实的专业知识，在平时教学中认真落实历史学科核心素养的培养目标，一如既往地在教学中注重学生历史人文素养的培养。海珠、花都和从化校区的历史科组目前共有教师22人，其中硕士研究生12人，高级教师4人。多位老师担任广州市历史中心组成员、教研会理事、高考研究小组成员等，对促进广州市中学历史教学发展作出了重要贡献。

名师风采

广州六中历史科有一支爱岗敬业、低调务实、乐于奉献的教师团队。

其中有中国少数民族教育学会内地新疆班专业委员会理事、新疆维吾尔自治区内地新疆高中班优秀教师、广州市优秀教师、广州市教育局系统优秀共产党员、华南师范大学“4+2模式”硕士生导师的肖展力老师；

有“广东省中小学地方课程教材评审专家”“广州市历史学科高考研究组成员”，被学生誉为“言者娓娓道来，听众如沐春风”的吴风老师；

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有广东省中学历史骨干教师、华南师范大学“4+2模式”硕士研究生导师、广州市中学历史特约教研员的龚敏芝老师；

有被评为广州市“优秀班主任”、校“名师工程”教坛新秀、校首届“十佳青年教师”、获全国中青年教师优质课大赛中一等奖及省级优课的宋晓芳老师；

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有多次被评为校优秀共产党员、优秀班主任以及校十佳教工的德育处副主任李祥乾老师；

有被评为广州市优秀教师的翁伟武老师和秋霞老师；

有获优秀青年教师称号、市高考先进个人称号及市优秀论文指导教师的刘丽周老师；

有获广州市教学基本功和技能竞赛三等奖、被评为校优秀共产党员的历史科长刘雪琴老师；

有获广州市青年教师技能大赛二等奖、被评为广州市骨干班主任的杨武老师；

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有获广东省级“优课”、市级“优课”及被评为校优秀班主任和优秀共产党员的苏冬萍老师；

有获广州市中小学青年教师教学能力大赛二等奖的潘佩老师；

有获校板书比赛特等奖、被评为校“优秀班主任”“标兵班主任”，优秀青年教师的李颜老师；

有获市级精品课的优秀青年教师陈欢老师；

有被评为校优秀青年教师的周慧玲老师；

以及其他常年坚守教育一线，春风化雨润物无声的其他老师们。

近年历史科组教师获奖情况（部分）

初中部历史教学概况

在初中部科组长徐秋霞老师的带领下，历史科组年轻老师们精益求精、认真细致的备课，有经验老教师积极参与听课评课，共同研讨磨课，为提高课程质量付出了辛勤的努力。科组老师秉承教书育人相统一的理念，注重在历史教学中挖掘育人资源，培养学生独立思考能力和正向价值。

初中部备组集体备课

我校的生本课堂以学生为主体，学生小组之间的合作探究学习方式是课堂重的重要环节。学生在平时课堂中积极思考问题、合作解决问题，同时提高良性竞争意识。

以生为本、合作探究的课堂

为全面提升学生的综合能力，激发学生对历史学科的兴趣与热爱，同时锻炼其逻辑思维、语言表达和实践能力，我校初中部历史科组定期举办学生竞赛活动，如古代文物小书签制作比赛、历史文物制作比赛、古代文字书写对联比赛等。

历史书签竞赛

从化校区“文载于物，思接千年”竞赛作品

特色课程

我校历史科开设了内容丰富、形式多样的校本课程，深受学生们的欢迎。近几年主要有《黄埔风——广州市第六中学历史文化研究》《国际关系探讨》《历史人物评说》《历史影视赏析》《二十世纪战争解密》《当卢浮宫遇见紫禁城》《衣锦中国——中国服饰文化研究》《不能忘却的抗战》《丝路行者》《历史眼》等。担任课程主讲的老师搜集资料，自编教材，力求课堂生动活泼，深入浅出，尤以篇幅20多万字的专著《黄埔风——广州市第六中学历史文化研究》的出版，充分体现集科组之力、汇众人之长的效果。

经长期的教学实践，历史科组创新了一系列第二课堂的活动形式以培养学生自主学习的能力：六中校史小报创作活动、口述史研究系列——我为父母（校友）写传记、历史写作大赛、历史数字故事创作大赛、历史手工制作、历史漫画创作、历史剧创作表演大赛等。通过第二课堂，激发了学生学习的主动性、积极性与参与性，提高了其自主学习、创新意识以及实践的能力。历史第二课堂的开设，贯彻了国家教育方针和新课程的精神，并在实践中收到了良好的教学效果。

广州手绘历史地图

电子海报设计

历史手工制作

琥珀活动

第二课堂的成功开设，同时为学生提供了成果分享与展现的舞台。在“2014年度广州市高中生历史数字故事”大赛中，我校历史科选送的两份作品均获得奖励，作品《粮票的自述》荣获广州市一等奖，《一湾溪水绿，两岸荔枝红》获广州市二等奖。

数字故事

在“2015年度中学生历史漫画创作”大赛中，5份作品在广东省博物馆展出，5人获得在省博物馆参加现场即席漫画创作的机会。

历史漫画

在历史科组教师的指导下，我校学生作品荣获“2018年度广州市中学生‘传家宝微记录’活动”一等奖。在2019年广东省博物馆联合广州市教育研究院举办的广州市中学生“传家宝微纪录”征集活动中，我校推选的参赛作品《灯芯花工艺》（指导老师：李颜）在全市2000多份参赛作品中脱颖而出，荣获高中组一等奖。

现场合影

梁艺教现场观众绕灯芯花

内外兼修

广州六中历史科组重视以教研促教学，充分发挥经验丰富的老教师对青年教师“传帮带”的引领作用，助力青年教师的专业成长，促进科组的和谐发展。

海珠校区历史科组集体磨课教研

从化校区历史科组集体磨课教研

花都校区历史科组集体磨课教研

李颜老师课堂风采

杨武老师课堂风采

独具匠心的板书，将知识传授生动化，既能激发学生的学习兴趣，又能启迪学生的智慧。课堂板书设计不仅体现了教师的教学功底，更反映了教师对教材的钻研程度以及对重点、难点的把握程度。历史科组青年教师不断加强板书基本功训练，使课堂效益得到较大提升。

李颜老师的板书

陈欢老师的板书

潘佩老师的板书

杨武老师的板书

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广州六中教育集团青年教师板书大赛

同时历史科组十分重视相关单位的教学指导工作与共建活动，近年来先后邀请华南师范大学历史文化学院王继平教授、广州市教研院历史教研员邹樱老师、郎文涛老师来校指导；在广州市教育局与华南师范大学“协同创建国家教师教育创新实验区教师发展学校”活动中，我校历史科组作为广州市唯一的中学历史科组代表参加了授牌仪式；又与广州市十九路军陵园管理中心纪念馆签订了共建协议，使广州六中的历史文化传播更广。

教研院听课调研座谈会

王继平教授到六中课堂听课

王继平教授评课

广州市十九路军淞沪抗日阵亡将士陵园管理中心与广州六中签订共建协议书

创建国家教师教育创新试验区“教师发展学校”授牌仪式

教育成果

近年来，历史科组教师积极承担市教研院、学校公开课任务，发表教育教学论文；踊跃承担各级各类教育科研任务并取得初步成效、多位教师获各级各类表彰；指导学生参加各类比赛并取得优异成绩。教研水平的提高促进了教师教学水平的提升，先后有7位教师获得广州市中学历史学科高考突出贡献奖。

以研促教，以研促学，课题研究是促进教师专业成长的重要途径之一，可以帮助教师发现教学中存在的问题和挑战，提升教学质量和学生的学习效果。近年来历史科组老师围绕“提高学生历史学科素养”主题，积极申请或参与课题研究，注重将课题成果应用到学科教学当中，培养学生的历史思维能力，在课堂实践中强调历史发展规律和历史认识的基本原则，在发现与认知过程中培养学生自主探究的精神。

历史科组成员近三年课题立项情况（部分）

奋楫笃行

如果说基因储存着人的自然信息，那么历史就储存着人的社会信息。基因的不同造就了人的不同，历史的不同造就了社会的不同。历史中的过去，其实并未真正过去；所谓未来，其实也早已到来。历史里存在着有血有肉的人物，还有引人入胜的事件，无论是成功的经验，还是失败的教训，前人的足迹都会让我们从中受益。

“奋楫笃行，臻于至善”，在中学历史学科教学中，广州六中历史人始终坚守着教育工作者“立德树人”的理念，不懈地挖掘中学历史教育的人文修养价值，并不断赋予她时代的新内容，帮助青春的学子扬帆逐梦、实现理想。

来      源丨教务处、历史科

审      核丨刘雪琴

整理组稿丨校办公室