班主任，当你们班有这样的学生时······

彭静

（以下事件乃笔者虚构，如有雷同，纯属巧合）

【摘要】父母离异家庭是儿童心理障碍的高发区，班主任、心理咨询老师应对这些儿童更多的关怀。该文就通过相关的个案来论述这个问题。

【关键词】父母离异家庭 学习障碍 社交障碍 行为强化法 心理量表

一、 辅导背景

小X，男，初一学生，父母离异。归父亲抚养，但因其父经济条件差，生活在贫困山区等原因，现在寄养在伯父家。该生的伯父将他收留，但其伯母堂姐是反对的。父母极少与他联系，问他：“春节有没有见到父母？”他说：“没有”。问他：“是不是很久没见到父母了？”他说：“不是”。问他：“那多久前见过呢？”他说：“一年多以前。”问他：“那你想不想念他们？”他说：“不想”。可见他是极度缺乏父爱母爱的，与父母感情淡漠。从小他已经不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏，行为怪异，称其为“白痴”、“垃圾虫"。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班的朋友。有一次，他学习上遇到了难题向老师请教，有些同学甚至当着他的面说：“老师，你不用白费心机了，怎么教也是白教的，他是‘白痴’的”。在班遇到困难或受到其他同学欺负时，经常哭。班主任发现其行为异常，思想工作效果不明显，于是转介他来进行心理咨询。由于很多人认为他智力低下，于是我给他做了瑞文推理测验，成绩是112分，智力处于中上水平。

二、问题的原因分析

由此分析，他伯父收留他是基于道德，其实在感情上并不喜欢他。因此，他是极度缺乏家庭温暖和家庭教育的。由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没有保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。他的个人卫生是很差的，往往几天不洗澡，衣服很脏。是导致同学不喜欢他，甚至讨厌他的原因。由于学习成绩差，经常拖班的后腿，教师也不喜欢他。于是成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交障碍。

三、辅导的策略和过程

由于造成他这种现状的原因是多方面的，主要原因是缺乏家庭温暖。在学校又受到各方面的歧视。导致丧失自信心、自尊心。从而进一步导致产生一系列的问题，所以，要从根本上重建他的自尊心、自信心。测验结果出来后，首先让他明白自己的智力是较好的。并且让班主任在全班宣布测验的结果。从此，同学们虽然不叫他“白痴”，但又取笑他聪明过头。于是我又和他一起分析同学们不喜欢他的原因，找出他不注意个人卫生、不主动和同学交往，学习成绩差是同学不喜欢他的主要原因。找到原因后，对症下药，共同制定其努力目标：

1．注意个人卫生，每天洗澡换衣服，如果他伯母不帮他洗，就自己动手洗。